Пара историй из практики

Подведены итоги социалистического соревнования во всех учебных отделениях нашего училища. Победителей ожидал приятный сюрприз, подготовленный профсоюзной организацией, — двухдневная автобусная экскурсия в Тарту с промежуточной остановкой в колхозе «Пейпси калур».
Победителей оказалось больше, чем мест в автобусе. Поэтому предпочтение отдали наиболее дисциплинированным курсантам.
...В день экскурсии поднялись, наверное, все пораньше. Поэтому и в условленном месте собирались дружно, быстро расселись по местам. Привычно «наматывая» километры, автобус покатил, оставляя далеко позади и улицы Таллина с их многочисленными прохожими, и придорожные деревья, и бескрайние просторы полей.
Первая остановка - в «Пейпси калур". Правление колхоза организовало экскурсию на местный рыбокомбинат. Курсанты с большим интересом ознакомились с новейшим оборудованием предприятия, технологией хранения и переработки рыбопродукции; беседовали со специалистами, получив от них исчерпывающие ответы на все вопросы.
В дружеской обстановке прошел обед курсанты ТМУ МРХ СССР с учащимися профтехучилища, во время которого каждый узнал много нового и интересного. Затем состоялся товарищеский матч по волейболу, закончившийся, к сожалению, поражением нашей команды. А в конце дня был прощальный диско-вечер, еще больше объединивший всех. Трудно было расставаться. Ведь за какой-то один день мы очень подружились...
На следующий день - снова дорога, снова мчит вперед, отсчитывая километры пути, наш автобус.
Скоро Тарту - один из крупнейших научных и культурных центров Советской Эстонии. Все ребята ждали встречи с ним с нетерпением.
С большим интересом ознакомились курсанты с достопримечательностями города: посетили Государственный этнографический музей, парк культуры, парк Раади. Большое впечатление произвел на всех и Тартуский государственный университет, одно из старейших учебных заведений страны, являющийся сегодня центром научной и культурной жизни Эстонии.
Два дня нашей экскурсии пролетели быстро, но запомнились всем надолго, принесли нам новый заряд бодрости и энергии для дальнейшей учебы.

А. ПОПОВ курсант группы С-271

Более года сотрудничают курсанты нашего училища и студенты Белорусского государственного университета.
На днях, например, у нас побывала группа студентов из Минска: юноши и девушки из ГДР, Польши, Иордании, Мавритании, Индии, которые обучаются в БГУ.
Первый день их пребывания был посвящен знакомству с достопримечательностями Таллина. Побывали гости и на телецентре. И, конечно, состоялся вечер дружбы, на котором были представлены номера художественной самодеятельности с наиболее характерными особенностями искусства своего народа. Танец девушки из Индии поразил всех собравшихся. Не менее интересным оказалось и выступление совместного хора наших йеменских друзей и студентов из Иордании, в песнях которых явно чувствовались мотивы воспоминаний о родной земле, родителях, близких, друзьях. А немецкие и польские студенты исполнили танец "русская барыня". В заключение ребята с радиотехнического отделения ТМУ устроили гостям дискотеку.
На следующий день по желанию гостей было отведено больше свободного времени для прогулок по старой части города, посещения музеев и выставок. Отрадно, что многие иностранные студенты проявили огромный интерес к современному искусству Эстонии.
Перед отъездом гостей из Минска состоялась еще одна встреча. Комитет комсомола училища позаботился о презентации русского чая с булочками и пирожными. Особый колорит придавал, красовавшийся центре стола, русский самовар.
Грустно было расставаться. Но согревала мысль о том, что это не последняя встреча. Теперь минчане ждут нас у себя. До скорой встречи, друзья!

В. АБИХ заместитель начальника радиотехнического отделения по политработе ТМУ МРХ СССР.

проходил в актовом зале Таллинского мореходного училища Минрыбхоза СССР. В ТМУ пришли учащиеся выпускных классов школ города, мечтающие связать свою дальнейшую жизнь с морем.
На вопросы собравшихся ответили начальник ТМУ А. Лыокене, исполняющий обязанности председателя профкома В. Базунов, замполит училища В. Степанов, секретарь комсомольской организации: К. Григорян, питатели и курсанты ТМУ, начальник ОПТОК «Эстрыбпрома» Ю. Короткое.
С большим интересом посмотрели школьники и концертно-спортивную программу, подготовленную курсантами.
В ближайшее время запланировано провести еще одну, более расширенную встречу со школьниками города, в ходе которой они смогут ближе познакомиться с организацией учебного процесса, досугом и бытом курсантов.

С. ЛИСИН, руководитель корпункта ТМУ МРХ СССР.

По праву считают своим праздником курсанты ТМУ МРХ СССР 23 февраля — День Советской Армии и Военно-Морского Флота. Хороший традицией в училище стали проведение в этот знаменательный день торжественных мероприятий. И на этот раз проходил митинг, посвященный 69-й годовщине со дня рождения Советской Армии и Военно-Морского Флота.
С большим вниманием прослушали собравшиеся выступления капитана второго ранга в отставке преподавателя училища В. Боярса, курсантов, заместителя секретаря комитета комсомола ПО "Эстрыбпром" Н. Каминской, которая от имени комсомольской организации объединения вручила благодарственные письма курсантам Ю. Титаренко, В. Карпенко, О. Курапову, образцово выполнившим свой интернациональный долг в ДРА.
Закончился праздничный митинг концертом художественной самодеятельности.

НАШ КОРР.

Многие вопросы были неясными: позволит ли ускоренная программа обучения даты тот объем знаний, который необходим молодому специалисту; какое место должны занять курсанты, занимающиеся по этой программе, в жизни нашего училища; каким должно быть их материальное обеспечение и другие.
Практика работы с «ускоренниками» дала исчерпывающие ответы. Приближается заключительный семестр, и теперь уже можно с уверенностью сказать, что группа ускоренного обучения М-322 даст хорошее пополнение флоту рыбной промышленности. Опыт показал, что при серьезном отношении к учебе, у тех, кто закончил школу 5—12 лет тому назад, адаптация проходит в течение первого семестра. Если в начале на «хорошо" и «отлично» учились два человека, то во втором семестре их стало 9. Определились роль и место курсантов ускоренной группы как помощников командно-преподавательского состава в укреплении дисциплины и порядка в училище. Многие из них добросовестно несут дежурно-вахтенную службу, что отмечалось в приказе начальника по училищу (П. Катан, А. Бауэр, В. Шульга, П. Бодылевский, В. Макушкин и другие).
Решены были многие вопросы материального обеспечения. Но не обошлось и без серьезных недостатков. В выпускной группе допускаются нарушения учебной дисциплины - опоздания на занятия, прогулы без уважительных причин; имели место два грубых нарушения дежурно-вахтенной службы курсантами В. Янцевичем и К. Дамманом.
Эти негативные явления не должны иметь место в группе ускоренного обучения, как, впрочем, и во всякой другой.
И актив, в котором четыре коммуниста, опираясь на комсомольцев, должен создать среди своих товарищей обстановку нетерпимости к нарушителям и неуспевающим.
Вереди ответственная пора - заключительный семестр.

Н. ГОРБУНОВ, классный руководитель группы ускоренного обучения

ВЕСТИ С МОРЯ

В ОЧЕРЕДНОМ РЕЙСЕ НА УПС «КРУЗЕНШТЕРН» ПРОХОДЯТ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ ПРАКТИКУ 75 КУРСАНТОВ ТАЛЛИНСКОГО И КАЛИНИНГРАДСКОГО МОРЕХОДНЫХ УЧИЛИЩ МРХ СССР, С БОРТА СУДНА СООБЩАЮТ:
— Этот учебный рейс «Крузенштерна» значительно отличается от всех предыдущих. В связи с перестройкой высшего и среднего специального образования, учебный процесс будущих специалистов рыбной промышленности совмещен с учебно-производственной деятельностью. Как показали практические наблюдения, при данной методике обучения обеспечивается более качественная теоретическая и практическая подготовка специалистов. В учебном процессе прививаются навыки самостоятельного творчества и трудового мышления. Курсантский состав имеет возможность сразу же закрепить свои теоретические икания практической деятельностью по новой методике обучения.
Курсанты Таллинского мореходного училища А. Янковский и Л. Суйтс на вопрос, что им дает такое обучение, ответили: «Тесная связь теории и практики позволяет лучше усвоить изучаемый материал. Если раньше после теоретических основ до практического применения их в жизни проходило несколько лет, то теперь проходит 2—3 дня до применения полученных знаний на всех технических средствах, которые имеются на судне».
К сожалению, на «Крузенштерне» еще не хватает учебников, наглядных пособий. Необходимо заранее планировать весь учебный процесс на период рейса, извещать об этом курсантский состав.
Пока рейс только начался, и делать окончательные выводы рано. Но уже ясно, что учебный процесс по новым условиям себя оправдывает.

Т. СИНИЦКИЙ.

О ЛЮДЯХ ХОРОШИХ

Успех промысла всегда зависит от умелой организации поиска рыбы и правильной вооруженности орудий лова. Последнее - в руках мастеров добычи. На БМРТ-350 не было случая, чтобы трал отказывал в работе. Он имел хорошее раскрытие и обеспечивал максимальную обработку площади облова. В этом немалая заслуга мастера добычи Валерия Смирнова. Вместе с опытным специалистом добычи Григорием Федоренко он еще на переходе настраивал трал, выверял ваера, и, надо сказать, что труд даром не пропал - по прибытии на промысел экипаж «Эвальда Таммлаана» стал сразу брать высокие уловы.
Во время работы всякое случается - можно порвать трал. Для настройки нового потребуется много времени.
Поэтому на палубе БМРТ-350 всегда находились три готовые к эксплуатации трала.
Экипаж БМРТ «Эвальд Таммлаан» успешно справился с производственным заданием, план добычи перевыполнен.
Сейчас Валерий Смирнов сдает экзамены в Таллинский рыбопромышленный техникум.

На снимке: В. Смирнов

Геннадий Дуденков - III механик дизель-электрохода "Альбатрос" несколько лет назад поступил учиться в группу механиков на заочное отделение Таллинского рыбопромышленного техникума.
Шло время. Геннадий занимался упорно и настойчиво. Экзамены и зачеты сдавал досрочно. Недавно сдан последний экзамен.
Дирекция рыбопромышленного техникума на имя начальника ТБРФ направила письмо, в котором просит поощрить Геннадия Дуденкова, как успешно окончившего учебное заведение.

В. ПЕТРОВА

Кадры рыбацких профессий

На повестке дня — совершенствование профориентационной работы

Хмурым декабрьским днем убранство клуба строителей было необычным: Эстрыбпромовцы готовились к встрече со школьниками выпускных классов школ города и их родителями.
Объединение не первый год занимается профессиональной ориентацией и профотбором молодежи для работы на промысловых судах береговых предприятиях.
Опыт этой работы показывает, что еще нередки случаи беспечного отношения выпускников школ к выбору профессии, учебного заведения будущего места работы. Ошибки в выборе профессии не всегда и мало ощутимы для личности, но очень дорого обходятся народному хозяйству и обществу в целом.
Напрашивается вывод: методы профессиональной работы, которые до сих пор широко использовались нами (да разве только нами?), не соответствуют задачам интенсификации и повышения эффективности производства. Нужны другие решения. Откровенно говоря, успеха на этом пути нельзя достичь с помощью эпизодических авралов — кампаний, призывов приукрашивания будущей профессии, погоней за количеством при комплектовании групп абитуриентов без учета качественных показателей. Очевидно, что необходима длительная. хорошо скоординированная, целеустремленная работа объединения, учебных заведений отрасли, родителей, профуголков общеобразовательных школ и центров профессиональной ориентации города и республики. (В скобках заметим, что, по данным социологических исследований, семья и сверстники оказывают влияние в выборе профессии на 45-50 процентов учащихся, т.е. больше, чем школа или какие-нибудь иные факторы; следовательно, в дальнейшем необходимо развертывание работы по профориентационному просвещению родителей).
Помимо этого на качественном отборе кандидатов на учебу теперь сказывается новый порядок поступления в объединение молодых рабочих и специалистов. Раньше подготовка в учебных заведениях осуществлялась по «слепым» заявкам предприятий от которых можно было под разным предлогом отказаться) и за счет госбюджетного финансирования расходов; большинство учащихся проходило производственную практику вдали от будущего места работы, а кадровики узнавали о кандидате в члены трудового коллектива лишь незадолго до его поступления на работу. Само обучение носило общий характер для всей учебной группы курсантов (студентов), без учета специфических особенностей конкретного рабочего места или предприятия, с одними и теми же требованиями к профессиональным знаниям и навыкам специалиста, предназначаемого, к примеру, на крупнотоннажные и среднетоннажные суда, на рыбодобывающие и на транспортные и т.д.
Переход объединения на новые условия хозяйствования, заключение прямых договоров с учебными заведениями (сколько выпускников готовить, по каким специальностям — с учетом специфики работы и планируемых изменений технологии и совершенствования технической вооруженности, — порядок возмещения расходов) — все это требует учета при проведении профориентационной работы. Теперь объединению не безразлично, кто по его направлению будет обучаться в том или ином учебном заведении и кому по окончании учебы «Эстрыбпром» доверит капитанский мостик, радиорубку, рыбцех или машинное отделение.
Перестройка системы профессиональной ориентации молодежи заставила менять формы работы по отбору новых лиц и организации. Встал вопрос максимально широкого использования возможностей учебных заведений, расположенных на территории Эстонской ССР, для обеспечения объединения специалистами из числа местного населения. Вот почему на встречу с абитуриентами и их родителями пришли не только руководители и преподаватели производственных учебных заведений системы Минрыбхоза СССР, но и представители производственных коллективов объединения, юные моряки из клубов республики, курсанты ТМУ МРХ СССР.
Открывая собрание, заместитель генерального директора ПО «Эстрыбпром» Ю. Дергунов рекомендовал абитуриентам рассмотреть вопрос о поступлении в учебные заведения системы Министерства рыбного хозяйства СССР — ведь наша республика расположена у моря, и многие ее жители так или иначе связаны с морем — работой на судах, их обработкой в портах или судоремонтном. Но ни на флоте, ни в порту, ни на судоремонтном заводе нечего делать без специального образования. Качественные изменения, происшедшие в судостроении, высокая автоматизация и механизация судовождения и технологических процессов требуют от специалистов всесторонних знаний, навыков и умений. А их можно получить в учебных заведениях МРХ СССР.
Ю. Дергунов перечислил те вузы и специальности, куда объединение имеет возможность направлять абитуриентов: — Калининградское высшее инженерное морское училище (на специальности: судоводитель, судомеханик, радиооператор, рефмеханик);
— Мурманское высшее инженерное морское училище им. Ленинского комсомола (на специальности: электромеханик, технолог);
— Калининградский технический институт рыбной промышленности и хозяйства (на специальности: экономист, бухгалтер, мастер добычи рыбы, технолог, механик-наладчик, электромеханик, специалист по судоремонту).
Сейчас ведутся переговоры о подготовке кадров для нашего объединения с Астраханским рыбвтузом.
Следует иметь в виду, что абитуриенты, направляемые в другие города на учебу на зарезервированные объединением места, проходят конкурсный отбор. Для участия в нем необходимо сразу по окончании занятий в школе предъявить в отдел подготовки кадров ПО «Эстрыбпром» (ул. Пальяссааре, 28, комн. 48; телефоны 471 «29 и 497-993; проезд авт. 26 и 59) аттестат (или свидетельство) об образовании, характеристику из школы или с предприятия (для желающих поступить на вечернее или заочное отделения), а также документы, подтверждающие участие в спортивной и общественной работе.
... На встрече в клубе строителе!! выступили также помощник начальника экспедиции но электрорадионавигации Александр Галькевич, капитан-наставник Хенн-Март Сильвере, помощник капитана по производству Геннадий Фомин. Они подробно познакомили собравшихся с избранной профессией, рассказали и о ее сложностях. Весьма содержательным было выступление начальника технического отдела объединения Яака Пыллу, который не ограничился характеристикой профессии судомеханика, а рассказал и об истории развития флота, и о перспективах на будущее, сопровождая рассказ демонстрацией типов судов.
Штурман клуба юных моряков г. Нарвы Виталий Смолдарев поделился опытом практического освоения морских профессий в стенах клуба, что позволяет проводить профотбор еще на ранних стадиях и ориентировать школьников на мореходные учебные заведения.
Выступления заместителя начальника Таллинской мореходной школы Велло Пыдера, старшего мастера подшефного СПТУ-1 Эльво Адмана, начальника Таллинского мореходного училища МРХ СССР Аарне Лыокене прозвучали на эстонском и русском языках. Они были посвящены особенностям освоения специальностей, внутреннему распорядку и требованиям учебных заведений, наличию учебной базы, возможностей для занятий спортом. Особое оживление вызвал рассказ и фильм об организации плавательной практики курсантов на учебном судне Крузенштерн с заходами в порты Западной Европы, Кубы, Канады.
Заведующий учебно-консультационным пунктом Калининградского рыбвтуза Юрий Шуманов разъяснил возможности повышения квалификации для лиц, имеющих профессиональное образование (среднее специальное, моршкола или профтехучилище) и работающих в отрасли; высшее образование можно получить не только стационарно, но и заочно, а также ускоренно.
В фойе клуба была развернута выставка технического творчества курсантов ТМУ и ТМШ, демонстрировались видеофильмы, был показан концерт курсантской самодеятельности. Желавшие могли осмотреть учебные аудитории мореходной школы и училища.
Руководство объединения, поблагодарив всех, кто принял участие в подготовке, обеспечении и проведении Дня открытых дверей учебных заведений Минрыбхоза СССР, в то же время поставило задачу расширения этой работы, подключения к ней новых организаций и лиц. Вот лишь некоторые из мероприятий перестройки системы профориентации и профотбора:
— закрепление учебных заведений МРХ СССР и служб управления объединения за конкретными общеобразовательными школами с целью расширения и активизации работы профуголков;
— подключение к этой работе школы юнг и клубов юных моряков городов Эстонии;
— развитие контактов с городскими и районными центрами профориентации;
— активное использование курсантских агитбригад, проведение совместных (со старшеклассниками ) спортивных мероприятий, сосредоточение внимания на кропотливой индивидуальной работе с каждым школьником.
Еще один подобный День открытых дверей пройдет во второй половине февраля будущего года.
Результаты перестройки системы профориентации, возможно, обнаружатся не сразу, на первых порах будут скромны, но это окупится их реальной, а не показной, экономической и социальной, пользой. Задача сегодня состоит з том, чтобы заблаговременно искать и воспитывать «своего» выпускника, помогать созданию трудовой смены еще на дальних подступах — в семье, в школе.
И если хоть кто-то из школьников - участников встречи в клубе строителей решил, посвятить жизнь морю, проверить свой характер в преодолении трудностей, значит - нет переводу рыбацкому ремеслу.

К. ЮРЬЕВ,


Помимо наук курсанты постигают и морское братство. В Хельсинки встретились курсант с «Крузенштерна» и его коллега с датского парусника «Гладан».
Фото Р. САМИГУЛЛИНА.

Незаметно пролетели три месяца плавательной практики на учебном барке "Крузенштерн", принадлежащем производственному объединению "Эстрыбпром". За это время курсанты нашей группы полу чили твердые теоретические знания и хорошие практические навыки в работе с парусами, и полной мере ощутив на себе насколько тяжел и ответственен труд моряка. Работа с парусным вооружением - это настоящая школа мужества и взаимовыручки, ведь именно здесь, где от каждого зависит многое, проверяются такие качества, как дружба, честность, целеустремленность.
Не все, конечно, сразу стало получаться. Иногда просто страшно становилось от обилия элементов парусного вооружения, казалось, что не только работать с ними, а даже запомнить их правильные названия просто невозможно. Однако, наши страхи оказались напрасными. Под руководством опытных членов экипажа мы стали работать все более осмысленно, четко и быстро. А главное — это то, что появилась уверенность в наших силах. Именно это стало главным результатом работы наших непосредственных наставников — членов палубной команды Ю. Иващенко, В. Балабанчика, А. Матвейчука, которые обучили нас первым азам морского дела.
Очень важным моментом, на мой взгляд, явилось и то, что наряду с приобретением теоретических знаний и практических навыков, все мы значительно повзрослели, а, значит, стали гораздо более требовательны к себе.
Но, конечно, далеко не одними работой и учебой жили мы в течение рейса. Все курсанты группы принимали активное участие в культурно-массовых мероприятиях. Так, во время захода судна в город-герой Ленинград для нас были организованы многочисленные экскурсии, воспоминания о которых надолго останутся в нашей памяти.
Наш рейс был посвящен 71-й годовщине Великого Октября. Все курсанты Таллинского мореходного училища, в том числе и курсанты нашей учебной группы, достойно встретили эту знаменательную в жизни нашей страны дату, сдав только на "хорошо" и "отлично" квалификационные экзамены на рабочие специальности матросов первого и второго класса.
Достижению хороших результатов во многом способствовала доброжелательная обстановка, царившая на судне. Руководители практики Сергей Васильевич Медведев и Евгения Иринеевна Кара сева всегда были готовы под держать нас словом и делом, умело организовали наш досуг. Хочется от всей души поблагодарить их и вместе с ними весь командно-преподавательский состав судна за его терпение, доброжелательность и открытую душу. Желаем им творческих успехов в их нелегком, но очень нужном деле.

А. ИЩЕНКО, курсант группы П-301.

ооо